AMOSTRA INTERNA DE MATEMÁTICA

Na noite da última quinta-feira 09/06/2016, destaque para o professor de Matemática, Mauri Dissegna  e seus alunos do  6°  e do  para o 8° ano na defesa de seus  projetos  na Amostra Interna de Matemática.

Como se vê nos murais, literalmente em festa, está a Matemática na nossa escola.

Murais em homenagem ao evento

 Abertura do Evento

 Abertura da Amostra
 

Orientação aos Jurados

Destaque para os trabalhos:  

Projeto: Polígonos no Geoplano

Alunos: Leandro M. Manentti e Carlos M. Fritsche Vieira

8º Ano

Projeto: Sólidos Geométricos

Alunos: Emilly Jungues Alves, Allanys Sartori de Jesus e Maria Eduarda F. de Souza
6º Ano

Projeto: Matemática na Quadra de Futsal

Alunos: Kauã Cruz Martins, Anderson Menegão Ceroni e João Vitor Tragancin

                                                            6º Ano

1° lugar para a equipe do 6° ano :

 Kauã Cruz Martins

    Anderson Menegão Ceroni

João Vítor Tragancin

Projeto: Matemática na Quadra de Futsal

Centro de Educação Tangaraense “ Mara Regina Simionatto”

Tangará- SC

Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Juventude, Esporte e Lazer

Secretária de Educação : Marlene Valesan

Diretora Geral: Roseli Claudete Botegal

Diretora Pedagógica :Vanice Schizzi

Projeto Didático Pedagógico   A Matemática na Quadra de Futsal

Disciplina : Matemática

Professor responsável : Mauri Dissegna

6° ano

          Apresentação : Kauã Cruz Martins

               Anderson Menegão Ceroni

                Joao Vitor Tragancin

AMOSTRA DE MATEMÁTICA

1)    TÍTULO:

Matemática na Quadra de Futsal

2)    OBJETIVO GERAL :

Explorar conceitos matemáticos  referentes à ângulos, ponto, reta, áreas planas, e medidas determinadas na construção de uma quadra de futsal.

3)    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a)   Definir conceito de ângulo, ponto, reta, área plana, e medidas;

b)   Entender o grau de interdisciplinaridade existente entre  as áreas do conhecimento , mais especificamente neste projeto  a disciplina de Matemática e de Educação Física;

c)   Entender a importância de cultivar a cultura de se construir  quadras esportivas  para a saúde física e mental  do povo “mente sã, corpo são” ( poeta romano Juvenal) 

4)    METODOLOGIA;

Aprofundando as investigações matemáticas sobre a geometria Plana , ângulos, reta, ponto e medidas , partimos do estudo , socializando os conhecimentos  com a turma da sala de aula, sentimos a necessidade de levar este projeto para a quadra de esporte, interagindo com os conhecimento da área de Educação Física, associando o conhecimento da teoria, com a prática  construímos uma maquete  de uma quadra de futsal, pondo em prática todo o saber sobre a geometria plana, em seus pontos, retas, ângulos e medidas.  Entendendo que a matemática é a base de sustentação  para qualquer feito humano, Socializamos  este conhecimento com a comunidade escolar e decidimos enquanto equipe, com apoio do professor orientados, defender nossa ideia  na Amostra interna de Matemática.

Seguimos os passos :

a)    Observação das figuras geométricas planas que nos circulam;

b)    Estudo das figuras geométricas planas na construção da vida em sociedade;

c)    Análise das figuras planas, visando a construção de uma quadra de futsal;

d)    Criação de uma maquete  exibindo  uma quadra de futsal;

e)    Exposição da maquete para a comunidade escolar;

f)     Exposição com explicação em defesa do projeto desenvolvido.

5)    CONTEÚDO: Geometria Plana; Ângulo; reta; Ponto e medidas

6)    BIBLIOGRAFIA:

a)    Dante, luiz Roberto. Projeto Teláris, matemática , 6° ano,2014, PNLD, p. 74 a p.81.

b)    Orientação  de medidas de uma quadra de Futsal pelo professor Waldemor Slongo.

c)    Orientação matemática , professor Mauri Dissegna.

d)    Orientadora pedagógica , Vanice Schizzi

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PROJETOS.

AMOSTRA INTERNA DE MATEMÁTICA DO  CENTRO DE EDUCAÇÃO TANGARAENSE “ MARA REGINA SIMIONATTO”

.

Informação inicial : Serão atribuídas notas de 0 a 5 para cada item avaliado.

1) Objetivo do projeto: Tem coerência entre o objetivo e o resultado apresentado  pelo projeto? 

      (     )

2) Criatividade e inovação: avalia-se neste quesito  se a pesquisa é inédita , inovadora .

(     )

3) Metodologia: A informação foi desenvolvida  de forma  correta  , a equipe demonstra ter conhecimento sobre o assunto em sua comunicação, demostrando clareza , compreensão real do conteúdo apresentado.

(     )

4) Ecologia: Ocorreu aproveitamento de material reciclável para demonstração do projeto?

(     )

5) Situação problema: O trabalho despertou para o raciocínio lógico da matemática, houve situação problema a  resolvida;

(     )

6) Relevância social: O trabalho apresentado possui argumentação para a transformação social  da realidade da comunidade , em que vivemos visando melhoria de condições de vida do povo.

(     )

7) Comprovação: Este quesito  diz respeito a fonte pesquisada para a comprovação da pesquisa, bem como orientação recebida.

(     )